DIAGNOZY I KONSULTACJE

 
 
 

 

Protokół ADOS 2 (opisy badań poniżej)

BADANIE ORTOPTYCZNO – PEDAGOGICZNE

BADANIE NA SYNOPTOFORZE

BADANIE ZABURZEŃ INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

DIAGNOZA SENSOMOTORYCZNA

DIAGNOZA LOGOPEDYCZNA
NEUROLOGOPEDYCZNA DIAGNOZA MAŁYCH DZIECI W SPEKTRUM AUTYZMU

KONSULTACJA Z WYBIÓRCZOSĆI POKARMOWEJ

KONSULTACJA AAC

KONSULTACJA LAKTACYJNA (DIAGNOZA WĘDZIDEŁKA I PODNIEBIENIA), KARMIENIE NOWORODKÓW Z PROBLEMAMI SSANIA PIERSI LUB BUTELKI

BADANIE DOJRZAŁOŚCI ODRUCHÓW NIEMOWLĘCYCH

KONSULTACJA PSYCHOLOGICZNA

KONSULTACJA Z PSYCHOTERAPEUTĄ

KONSULTACJA PEDAGOGICZNA

DIAGNOZA PRZETWARZANIA SŁUCHOWEGO JOHANSEN IAS  lub NEUROFLOW  

 

Protokół ADOS 2 – pozwala określić nasilenie objawów, charakterystycznych dla spektrum autyzmu.

-badanie dziecka/dorosłego (ok.60 minut) wykonane z udziałem dwóch diagnostów

-przygotowanie informacji, wykonanej w formie papierowej      

-spotkanie z rodzicem i omówienie wyników       

-przekazanie zaleceń do dalszych działań

Ados 2 umożliwia obserwację objawów autyzmu w sferach komunikacji społecznej, zabawy oraz ograniczonych i powtarzalnych zachowań. Nazywany jest „złotym standardem” diagnozy autyzmu na świecie. Diagnosta wybiera odpowiedni Moduł (Moduł T, Moduł 1, Moduł 2, Moduł 3 i Moduł 4), zależnie od wieku i rozwoju mowy badanego. Jest to narzędzie do badania i dzieci i dorosłych, którzy poszukują przyczyn trudności własnych lub swoich dzieci. Do pełnej diagnostyki spektrum autyzmu po badaniu Ados 2 wskazana jest konsultacja psychiatryczna.

W  prowadzeniu badań modułem niższym (Moduł T i Moduł 1) obecny jest rodzic badanego, przy module wyższym dziecko jest w gabinecie tylko z diagnostą. 

Badanie to jedno spotkanie (około 1h), podczas którego wykonywane są ściśle określone próby i używane określone pomoce. Protokół może wykonywać certyfikowany diagnosta, który nagrywa sesję z dzieckiem albo może być obecnych dwóch diagnostów.  Po badaniu diagnosta szczegółowo analizuje zachowanie dziecka. Szereg prób pozwala na określenie natężenia objawów charakterystycznych dla spektrum autyzm (ASD).

 
 
1619114426 168177489 818665755435669 8915906703000074804 n

BADANIE ORTOPTYCZNO – PEDAGOGICZNE

Na czym polega badanie: 

 
 

-badanie ostrości wzroku,

-badanie pracy mięśni oczu

– ruchomość gałek ocznych, równowagi mięśniowej, 

-badanie konwergencji, -badanie akomodacji, 

-testy polaryzacyjne, test TNO

-testy widzenia barwnego

-testy na dominację oka

-testy równoważne/koordynacji wzrokowo – ruchowej/testy rysunkowe – dostosowane do potrzeb

Dodatkowo: obserwacja nawyków ruchowych, sposobu siedzenia podczas pracy stolikowej.

 
 
imgp1285 (1)

 

BADANIE NA SYNOPTOFORZE – określenie stopnia rozwoju widzenia obuocznego, sprawdzanie obecności i pomiar kąta zeza (jawnego lub ukrytego), 

 
  1. Dla dziecka skierowanego przez okulistę (z obniżoną ostrością widzenia, z zezem) z podejrzeniem/diagnozą:

– niedowidzenia/amblyopia/leniwe oko –osłabienie zdolności widzenia w jednym oku (jedno oko widzi słabiej, mimo korekcji okularowej),

– różnowzroczności/anisometropii (różnica między prawym a lewym okiem jest większa niż 2 D)

– zeza (osłabienie mięśni ocznych, co ma wpływ na zmianę kąta patrzenia jednego oka względem drugiego)

– zaburzeń widzenia stereoskopowego

  1. Dla dziecka z trudnościami w edukacji – skierowanego przez nauczyciela, przez poradnie psych-pedag. (problemy szkolne)

– dla dziecka, u którego można zauważyć trudności wzrokowe: niechęć do czytania, do nauki, częsty ból głowy, migreny, tarcie, mrużenie oczu, pochylanie, przekrzywianie głowy,

– mylenie liter, nieczytelne pismo, obniżona pamięć wzrokowa, trudności w koncentracji podczas dłuższej pracy wzrokowej, 

– dla dziecka z podejrzeniem/diagnozą DYSLEKSJI (tu: przed badaniem ortoptycznym wskazana jest konsultacja okulistyczna)

– słaba koordynacja wzrokowo – ruchowa,

– zaburzona równowaga, napięcie mięśniowe skumulowane w okolicy barków

-jeśli można u dziecka zauważyć oko, które „ucieka” na zewnątrz lub do środka przy osłabieniu, zmęczeniu, wytężonej pracy wzrokowej

-dla dziecka z dużą męczliwością wzrokową, o słabym kontakcie wzrokowym

Ważne: WIZYTA U ORTOPTYSTY NIE ZASTĄPI BADANIA U OKULISTY

Czas i liczba spotkań diagnostycznych: ok.60 – 120 minut, zwykle w czasie 1 spotkania 

 
 
daign 2

BADANIE ZABURZEŃ INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

-badanie                                 

-przygotowanie pisemnej informacji                                                                           

-omówienie wyników z rodzicem

Dla kogo:

-dla dziecka z trudnościami w zakresie pracy zmysłów (wzrok, słuch, dotyk, propriocepcja, równowaga, węch, smak), nadwrażliwości różnego rodzaju, trudności z koncentracją, koordynacją ruchową, ADHD, autyzm, nadpobudliwość psychoruchowa, trudności z planowaniem ruchu, czynnościami samoobsługowymi.

Na czym polega:

– wywiad z rodzicami, wypełnienie kwestionariuszy,  
– obserwacja zachowania dziecka podczas swobodnej zabawy, zadania sprawdzające pracę zmysłów i dojrzałości odruchów niemowlęcych, testy sprawdzające poziom zaburzeń integracji sensorycznej, napięcie mięśniowe i koordynację ruchową
– podsumowanie diagnozy, rozmowa z rodzicami


Czas i liczba spotkań diagnostycznych: 120-180 minut,  zwykle w czasie 2 lub 3  spotkań (zależy od możliwości psychofizycznych dziecka)

 
si

DIAGNOZA SENSOMOTORYCZNA

– rozmowa, badanie       

– omówienie wyników z rodzicem

Dla kogo:

dla dziecka, u którego można zauważyć jakieś trudności w nauce, sprawności ruchowej czy w zachowaniu, trudności z koncentracją, ale trudno określić, co jest ich przyczyną i nie wiadomo, jaką drogę pomocy wybrać

Na czym polega:

-wywiad z rodzicem/opiekunem dziecka

Następnie w zależności od indywidualnych potrzeb:

-krótka obserwacja dziecka w zabawie swobodnej

-podstawowe badanie pracy oczu dziecka (np. ostrość widzenia, praca mięśni oczu, testy widzenia stereoskopowego i widzenia barwnego)

-obserwacja dziecka podczas korzystania ze sprzętu do integracji sensorycznej pod okiem terapeuty (zwrócenie uwagi na pracę układu przedsionkowego i proprioceptywnego dziecka, motorykę, wrażliwość słuchową, dotykową),

– testy dojrzałości wybranych odruchów niemowlęcych (u dzieci powyżej 7 roku życia)

– testy równoważne

– obserwacja nawyków związanych z postawą (uproszczone oględziny ortopedyczne)

Czas i liczba spotkań diagnostycznych: 90-180minut,  w czasie 1-3 spotkań, zależnie od wieku dziecka, zaburzeń i możliwości psychofizycznych dziecka

 

DIAGNOZA LOGOPEDYCZNA (1 spotkanie)

Z czego składa się diagnoza logopedyczna:

  • Wywiad z opiekunem dziecka
  • Badanie artykulacji
  • Badanie rozumienia
  • Ocena aparatu artykulacyjnego pod względem anatomicznym i funkcjonalnym
  • Badania dodatkowe (np. orientacyjne badanie słuchu)
  • Rozmowa z rodzicem, zalecenia do pracy w domu, terapia logopedyczna w gabinecie Pomagańcza, (ewentualnie inna metoda  dodatkowo – wspomagająca rozwój – zależnie od potrzeb dziecka)
  • Przygotowanie dokumentu – na prośbę rodzica (dodatkowo płatne)
 
logopeda2

NEUROLOGOPEDYCZNA DIAGNOZA MAŁYCH DZIECI W SPEKTRUM AUTYZMU (2 spotkania)

  • Wywiad z opiekunem dziecka
  • Badanie artykulacji
  • Badanie rozumienia
  • Ocena aparatu artykulacyjnego pod względem anatomicznym i funkcjonalnym
  • Badania dodatkowe (np. orientacyjne badanie słuchu)
  • Rozmowa z rodzicem, zalecenia do pracy w domu, terapia logopedyczna w gabinecie (ewentualnie inna metoda  dodatkowo – wspomagająca rozwój – zależnie od potrzeb dziecka)
  • Przygotowanie dokumentu – na prośbę rodzica (dodatkowo płatne)
 

KONSULTACJA Z WYBIÓRCZOSĆI POKARMOWEJ

  • Wywiad z opiekunem dziecka
  • Ocena aparatu artykulacyjnego pod względem anatomicznym i funkcjonalnym
  • Badania dodatkowe
  • Ustalenie przyczyn wybiórczości
  • Wskazówki dotyczące sposobu rozszerzania diety
 

KONSULTACJA AAC

AAC to komunikacja alternatywna i wspomagającą (Augmentative and Alternative Communication), która może pomóc osobom, które z różnych powodów mają trudności z mówieniem, (np. spektrum autyzmu, choroby neurologiczne, urazy lub stany pooperacyjnych), tak, aby zapewnić im możliwości budowania relacji i zwiększenia samodzielności a także możliwość komunikacji z innymi.

 

KONSULTACJA LAKTACYJNA (DIAGNOZA WĘDZIDEŁKA I PODNIEBIENIA), KARMIENIE NOWORODKÓW Z PROBLEMAMI SSANIA PIERSI LUB BUTELKI

  • Wywiad z opiekunem dziecka
  • Ocena aparatu artykulacyjnego pod względem anatomicznym i funkcjonalnym
  • Wsparcie młodych mam w procesie prawidłowego ssania,
  • pomoc rodzicom w trudnościach z karmieniem noworodków.
 

BADANIE DOJRZAŁOŚCI ODRUCHÓW NIEMOWLĘCYCH (u dzieci powyżej 7 roku życia), dobór indywidualnych ćwiczeń do wykonywania w domu.

Dla kogo:

-dla dziecka, u którego można zauważyć trudności w nauce czytania, pisania, zapamiętywania instrukcji; nieczytelne pismo, problemy z koordynacją i równowagą, nieprawidłowa pozycja przy siedzeniu, często podpieranie głowy, wyciąganie nóg, siad „W”, problemy z odczytywaniem godziny z zegara, trudności w koncentracji uwagi, trudności adaptacyjne, niechęć do zmian, choroba lokomocyjna

Na czym polega: testy sprawdzające poziom dojrzałości odruchów niemowlęcych i posturalnych, motorykę małą, dużą i równowagę, testy na równowagę, diadochokinezę, lateralizacje, testy wzrokowe. Diagnoza i terapia niedojrzałości neuromotorycznej wg metody Sally Goddard – Blythe.

Czas i liczba spotkań diagnostycznych: 90-120 minut,  zwykle w czasie 1 lub 2 spotkań  (zależy od możliwości psychofizycznych dziecka)

Co po badaniu:

Rozmowa z rodzicem, zalecenia do pracy w domu – dobór ćwiczeń z Indywidualnego Programu Ćwiczeń Integracji Odruchów

Indywidualny Program Integracji Odruchów – ćwiczenia do pracy w domu

Badania kontrolne i wyznaczenie kolejnych ćwiczeń z Indywidualnego Programu Integracji Odruchów do pracy w domu – konsultacje co 6-8 tygodni (czas trwania ok.60 -90 minut),

Czas trwania terapii – około 9 miesięcy (zależnie od przebiegu terapii dziecka i wyników badań kontrolnych)

 

KONSULTACJA PSYCHOLOGICZNA

specjalistyczna pomoc polegająca na rozmowie i wsparciu w trudnościach dnia codziennego. Pomaga uporządkować myśli, nazwać emocje i znaleźć siłę do radzenia sobie w bieżących wyzwaniach.

 

KONSULTACJA Z PSYCHOTERAPEUTĄ

Psychoterapia to proces głębszej pracy nad sobą. Pozwala lepiej zrozumieć siebie oraz źródła trudności, zmienić schematy myślenia i działania a także budować trwała poprawę samopoczucia i jakości życia. Proces ten jest nieco odmienny w różnych nurtach terapeutycznych.

 

KONSULTACJA PEDAGOGICZNA

To wsparcie w nauce i rozwoju dziecka a także pomoc dla rodziców w zrozumieniu procesu wychowawczego i pomoc w byciu wystarczająco dobrym rodzicem.

 

DIAGNOZA PRZETWARZANIA SŁUCHOWEGO JOHANSEN IAS  lub NEUROFLOW  

– diagnoza wstępna z badaniem audiometrycznym 

– diagnoza kontrolna